二 本书的研究思路及主要章节
基于以上研究，本书聚焦创客文化与创新型城市建设，在厘清创客运动的文化基因、核心内容和创新特质的基础上，探究创客文化对文化创意产业及手工艺发展产生的影响，提出创客文化融入创新型城市建设的路径及其未来发展趋势。除引论、结语外，本书共分为六章，分别从创客文化的理论构建、产业发展和未来路径三个层面展开论述。
引论部分阐明了本书研究的问题缘起、研究现状、研究思路和章节安排。第一章为创客文化设定了创新型城市建设的理论和实践背景，分析了创客文化赋能中国创新型城市建设的几个方面，奠定了研究的论述基础。第二章转入创客文化研究的体系构建，在描绘国际创客运动发展的基础上重点分析创客文化的基因和载体。第三章着重对根植于创客文化的创客教育进行研究，依据创客教育的市场规模分析创客文化的商业发展模式及其推动公民数字素养提升和学习型社会建设的社会意义。第四章深入研究创客文化的创新特质，在探讨朴素式创新、草根创新和社会创新等创新理论新发展的基础上，研究创客文化的长尾经济生态及其对可持续发展的推动。第五章从文化创意产业的角度切入，考察创客文化与文化创意产业的承续关系及其在文化和科技融合的趋势下对业态创新的促进作用。第六章以“动手制作”为纽带，探究创客文化为手工艺跨界创新所带来的新技术、新平台和新理念及其赋予数字时代“工匠精神”的新内涵。结语部分对创客文化的公众参与模式、发展路径进行总结归纳，并对创客文化的未来趋势做出展望。
在写作体例方面，全书在每章的论述之后辅以一至两个案例观察，书末附录国内外创客城市概览及英国创客文化调研札记，以期为读者刻画全面、深入且生动的创客文化图景。
[1] S.Levy，Hackers：Heroes of the Computer Revolution（Vol.4）（New York：Penguin Books，2001）.
[2] S.Papavlasopoulou，M.N.Giannakos，L.Jaccheri，“Empirical Studies on the Maker Movement，A Promising Approach to Learning：A Literature Review，” Entertainment Computing 18（2017）：57-78.
[3] S.Katterfeldt，N.Dittert，H.Schelhowe，“Designing Digital Fabrication Learning Environments for Bildung：Implications from Ten Years of Physical Computing Workshops，” International Journal of Child-Computer Interaction 5（2015）：3-10.D.Fields，V.Vasudevan，Y.B.Kafai，“The Programmers’ Collective：Fostering Participatory Culture by Making Music Videos in a High School Scratch Coding Workshop，Interactive Learn，” Interactive Learning Environments 23 （2015）：613-633.
[4] R.Sennet，The Craftsman （London：Yale University Press，2008）.
[5] C.G.Franca，R.A.da S.Alves，“Maker Culture：Articulation between Art and Technology？” In L.G.Chova，A.L.Martinez，I.C.Torres，Dulearn 16：8th International Conference on Education and New Learning Technologies，Barcelona，Spain 7（2016）：4-6.
[6] Aktas and Alaca，“The Co-knitting Project：a Proposal to Revive Traditional Handmade Socks in Turkey，” The Journal of Modern Craft 10（3）（2017）：237-256.
[7] Emit Snake-Beings，“Maker Culture and DiY Technologies：Re-functioning as a Techno-Animist Practice，” Continuum：Journal of Media & Cultural Studies 32（2）（2018）：121-136.
[8] S.Nascimento，A.Polvora，“Maker Cultures and the Prospects for Technological Action，” Science and Engineering Ethics 24（2018）：927-946.
[9] Eric Joseph Van Holm，“Makerspaces and Contributions to Entrepreneurship，” Procedia-Social and Behavioral Sciences 195（2015）：24-31.
[10] O.Mauroner，“Makers，Hackers，DIY-innovation，and the Strive for Entrepreneurial Opportunities，” International Journal of Entrepreneurship and Small Business 31（1）（2017）：32-46.
[11] A.Smith，A.Light，“Cultivating Sustainable Developments with Makerspaces，” Liinc em revista 13 （1）（2017）：162-174.
[12] E.Unterfrauner，C.Voigt，“Makers’ Ambitions to Do Socially Valuable Things，” The Design Journal 20（2017）：sup1，S3317-S3325.
[13] S.Lindtner，“Hackerspaces and the Internet of Things in China：How Makers Are Reinventing Industrial Production，Innovation and the Self，” China Information 28（2）（2014）：145-167.
[14] 该数据已去除重复的文章和新闻报道。
[15] 王丽平、李忠华：《高校创客文化的发展模式及培育路径》，《江苏高教》2016年第1期，第94页。黄飞、柳礼泉：《“双创”视域下高校创客文化及其培育路径研究》，《江淮论坛》2017年第5期，第187～188页。
[16] 陶蕾：《图书馆创客空间建设研究》，《图书情报工作》2013年第14期，第72～76页。
[17] 曾韦蜻、刘敏榕：《高校图书馆创客空间定位与服务研究》，《数字图书馆论坛》2018年第2期，第33～37页。
[18] 陈夙、项丽瑶、俞荣建：《众创空间创业生态系统：特征、结构、机制与策略——以杭州梦想小镇为例》，《商业经济与管理》2015年第11期，第36～43页。
[19] 傅骞、郑娅峰：《创客教育区域推进策略研究》，《中国电化教育》2018年第5期，第61～68页。