表格目录

加拿大篇

表2-1 《加拿大语言能力标准》与《大学英语课程教学要求》比较表

表2-2 《加拿大语言能力标准》与大学英语等级考试比较表

表4-1 交际能力特征总述

表4-2 听力阶段1的能力概述（部分）

表4-3 听力阶段1的交际特点（部分）

表4-4 口语阶段1的素养能力（部分）

表4-5 术语表

表4-6 交际语言能力中的《加拿大语言能力标准》编排模型和《加拿大语言能力标准》四个能力模型

表4-7 听力技能的任务描述（部分）

表4-8 口语技能的任务描述（部分）

表4-9 阅读技能的任务描述（部分）

表4-10 写作技能的任务描述（部分）

表5-1 《加拿大语言能力标准》与加拿大语言能力标准等级测试对照表

表5-2 《加拿大语言能力标准》与《读写能力量表》比较表

表5-3 加拿大护士英语语言能力标准评估时间安排

表5-4 《加拿大语言能力标准》技能与四个基本技能的联系

表6-1 “词汇知识运用能力”的第1级

表6-2 听力活动级别分布

表6-3 听力描述语典型特征

表6-4 阅读能力描述语的参数

表6-5 口头交际活动各级别描述语示例

表6-6 写作策略框架

表7-1 《加拿大语言能力标准》优点和不足的比较表

表7-2 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》的比较框架

表7-3 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》研制目的的比较表

表7-4 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》理论基础的比较表

表7-5 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》编排表达模式的比较表

表7-6 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》听力描述量表结构的比较表

表7-7 《加拿大语言能力标准》与《中国英语能力等级量表》内容描述的比较表

表7-8 《加拿大语言能力标准》等级与托福分数对照表

表7-9 《加拿大语言能力标准》对应的托福分数与大学英语四六级分数对照表

英国篇

表5-1 《国家课程》每个关键阶段的必修课程

表6-1 中国和英国语言技能——“听”的标准对照表

表6-2 中国和英国语言技能——“说”的标准对照表

表6-3 中国和英国语言技能——“读”的标准对照表

表6-4 中国和英国语言技能——“写”的标准对照表