第11章 课堂纪律混乱

元都城市管理学院的推门听课制度，已有三十几年的历史了。一般都是由教学督导处聘请刚退休的老教师去听课，也会聘请外校的退休老教师、老干部。

今天，教学楼中控室里坐镇的两位就是从外校的退休老教师，其中一位王立成老师还是当过教务主任的。

第一节刚刚上课，他们从大屏幕上看，所有的教室都不错，教师们老早就打开了一体化讲台上，翻开了教材、教案。

但是，怎么有一个教师慢了些，也没见他动教材、教案，只顾着和学生说话。

王立成老师点开了这个屏幕，伴随着放大的图像，声音也出来了。

原来一直在讲课。

讲得嘛……还算凑合。

王立成老师是学历史出身的，听到那位老师讲的内容中涉及到园林历史，非常感兴趣，便一直听了下去。

这会儿到课间了。

王立成拿起杯子到饮水机处接水。

还未等他回到座位上，几句狂妄的话就攻进他的耳朵里。

“……”

“老师，您不是说您上课只要带脑子带嘴，就足够了！”

“噢，是我说的吗？”

“当然是您说的！”

“教务、督导都不敢查您。”

“就是，您最厉害！”

“全校数您最有范儿！”

“……”

嚯，看来这是个刺儿头啊！

王立成老师当了半辈子教务主任，就善于管教刺儿头，这回他可来精神了，只见他竖起耳朵，两眼放光，紧紧地盯着屏幕……

半晌后，失望了，这刺儿头没说什么过火的话……

不过，这刺儿头倒算得上是挺帅气的……嗯，还真是蛮英俊的……讲的那也是头头是道的……

上课铃声响了。

另一位听课教师按常规准备切换到其他教室。王立成老师赶忙摆摆手制止了他：“你等一下，看！”

只见教室里师生们对上课铃声置若罔闻，依旧在那里聊得不亦乐乎。这不是课堂纪律混乱的典型吗！

哼，正愁抓不着把柄呢，这不有了嘛！

“这是哪个班，谁的课，都记下来。按规定扣分。”王立成老师吩咐道。

“嗯，已经记下来了。”

又看了一会儿，王立成老师的火起来了，是可忍，孰不可忍！

拍案而起，直奔教室而去。另一位听课教师也紧紧跟上。

“都已经上课十几分钟了，你们怎么还在聊天？”略带口音的浑厚声音响彻教室。

同学们听到声音看过去，只见教室后面有两位鬓发斑白、面容严肃的老教师，板着脸十分威严的看着他们。

袁乐微微皱眉，这两个人是谁？怎么不认识？

走在前面的老教师见袁乐神情淡然，看到他们竟然没有丝毫慌乱之色，心中更为不悦，带着一丝愠怒呵斥道：“都回到座位，教室是上课的地方，并非聊天室！”

同学们都赶忙回到座位，提心吊胆，小心翼翼的看着袁乐。

袁乐从来人的话语中猜测到应该是教务、督导方面的管理人员，不想节外生枝，便客气地说道：“刚刚回答问题，忘了时间，抱歉！”

那老教师见袁乐如此，口气缓和道：“课堂秩序总是要有的，行了，继续上课吧。”

两个人又从教室后门出去。

全班同学都松了口气。

看看袁教师，又疑惑地互相交换着眼神：袁教师怎么变了，不再那么怼人了？

袁乐不知道同学们的心理，只道是他们被吓住了，就轻描淡写地说：“没事儿，不关你们的事，是我没注意时间。”

顿了一下，说：“好，下面我们接着讲皇家园林建筑色彩。”

接着放PPT。

“我们来看这几张图片。可以看出来：皇家园林建筑常见色彩有红、黄、蓝、绿、黑、白、金、银，其中红、黄、蓝是纯度极高的三原色，色彩明亮艳丽；绿色为黄、蓝相调而成的间色；黑、白色是极色；金、银色是金属色。

作为对比色的红、黄与蓝、绿并置虽然能够给人强烈醒目的美感，但色相杂沓冲突、放在一起容易艳俗不堪。但是咱们看到的皇家园林建筑却能达到浓郁而不沉闷，艳丽而雅致的色彩效果，知道这是为什么吗？”

袁乐环视着同学们，大家唯恐被点名，都或低头或翻书，避开了袁乐的目光。而袁乐却在搜肠刮肚地想着色彩学理论。

同学们见没有点名，又纷纷抬起头。

袁乐也捋清了思路，开口道：“其中奥秘是什么呢？告诉你们啊，可得听好了，考试会考的啊！

聪明的古人有三个色彩大招：一是用黑、白、金、银色这些中间色沥粉贴金，勾线提醒，使冲突的色彩得到调和；二是冷暖色彩所处位置不同，使色彩明度发生变化从而产生和谐的效果；三是利用色彩的退晕渐变使对比色减弱以至调和。”