第13章 成长，在竹园

陈旭菁

晨醒朝露，孩子们踏着轻快步伐涌入教室，朗朗书声渐渐响起。那一缕缕穿窗而过落在小脸庞上的阳光，便是幸福。

夜眠夕霞，昏黄灯晕下的簿本记录着青涩，沙沙笔声不绝于耳。那一字字稍显稚嫩但镌刻着成长的笔迹，便是幸福。

寒来暑往，每一回校园长廊间的偶然相遇，小小身影停步顿足。那一声声清脆响亮不乏尊敬之意的问好，便是幸福。

此去经年，昔日的儿童已成懂事的少年，满满回忆留于心间。那一次次教师节感念师恩时的提及，便是幸福。

雁去又回，浮华虚名散尽；孤风清月，星星瞬间相左；心念不改，尽职三尺讲台；玲珑心思，倾心桃李满园。这便是我们在竹园的幸福。

在竹园的点滴时光中，我看到无数执着杏坛的背影；灯光碎影间，我被乐于奉献所感动。晨暮交替，于流年暗换中，老师们悉心准备；秋末初冬，于季节辗转间，孩子们演绎风华。

这儿有着优美的环境，这儿有着优秀的教师，这儿有着未来与希望……

小桥流水柳依依，亭深通幽静语凝。走进校园，于细节处展现着温情与创意。偌大的操场是孩子们挥洒汗水的天堂，而不远处的“小桥流水”则是憩息停留的最佳场所。当孩子们带着一张张红扑扑的小脸坐在长椅上时，那是一幅最美最健康的画。如果说多层的教学楼是“刚”，那楼与楼之间的六角亭则柔和了视觉，带来了另一种温婉的美。午间，沿着蜿蜒的小路，孩子们手捧书籍来到此处，或是谈天说地，或是窃窃私语，自如油画般感染着身边路过的人。

校园文化多元而丰富，在构建校园氛围时，人文关怀与师生的心理诉求也是其中的一个考量。良好的外部环境为学生的学习打造最佳的场所，温馨舒适的环境为教师提供最雅致的享受，将师生的归属感逐步提升，全身心投入育人与学习。“以德育人，以文化人”，让孩子在潜移默化中吸纳知识的力量。

似水流年，弹指之间，学校已然走过二十五个年头。丰富多彩、形式多样的活动中凝聚所有教师的智慧与辛劳，我们用绚丽展示竹园的风采。静水流深，我们用始终如一的认真贯穿课堂；寒暑春秋，孩子们的梦想在这里起航。沧笙踏歌，青年教师凝聚力量，传递着青春正能量。青春是一首歌，回荡着欢乐；青春是一幅画，携刻着魄力；青春是一道光，驱逐着黑暗。青春因努力，因奋斗而精彩。

成熟的稻谷头最低。互帮互助之中，我们在学校不断成长；互勉互励之下，我们翘首期盼一节节精彩动人的课堂，一张张孩子们充满梦想的脸庞。