四 研究思路及研究内容

为了实现本书的研究目标，将着重从以下六个方面开展研究。

第一，提出本书的研究问题，并对已有研究进行文献的梳理。

第二，构建和明确本书研究的基本逻辑框架和理论依据。

第三，介绍研究设计和实验过程，并进行数据收集。对调查样本及其分布进行解释和基本的描述。

第四，对调查的数据进行描述性统计。（1）分析西北地区农村小学学生贫血的现状，统计描述贫血和学生学习成绩的基本情况，西北地区校长的基本情况，校长对学校、学生以及营养知识的了解情况等。就针对校长的不同激励与学生贫血和成绩进行相关分析。（2）分析西北地区教师绩效工资的现状，描述学生学业表现的现状，探讨对教师实施不同方式的激励与学生学业表现之间的关系。

第五，通过计量回归模型分析不同程度和方式的校长激励对学生贫血率和平均学习成绩的影响及其差异、教师绩效激励对学生学业表现的影响，并探究其作用机制。

第六，根据以上的研究结论，总结激励的方式对于农村教育质量提升的经验。为进一步促进农村小学生教育质量的提升提出可操作的政策建议。

总之，本书试图通过激励的方式探索解决农村教育质量偏低的问题。以随机干预实验的方法系统评估校长激励对农村小学生身体健康和学业表现的影响、教师激励对农村小学生学业表现的影响。基于大样本的随机抽样实证调查数据，系统地探讨在西部农村哪种干预措施能够最有效地激励校长改善小学生的贫血状况和学习成绩、激励教师改善学生的学业表现。

[1]农村教育行动计划（REAP）由中国科学院农业政策研究中心、陕西师范大学教育实验经济研究所和斯坦福大学等发起成立，是一个从事项目影响评估的组织。目标是为中国教育、健康和营养政策制定提供决策依据。旨在帮助中国贫困地区的学生获得优质教育，促进人力资本积累，帮助他们摆脱贫困，推动中国经济的可持续增长。