第10章 高效做事的习惯，升华生命的质量(2)
居里夫妇结婚时，他们的会客室里只摆着一张简单的餐桌和两把椅子。后来，居里的父亲给刚刚结婚的儿子写来一封信，信里说要送给他们一套家具，问他们需要什么家具。看完信后，居里夫人略有所思地说：“有了沙发和软椅，它们需要女人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。”居里接着说：“我们只有两把椅子，再添一把怎么样，客人来了也可以坐坐。”“要是爱闲谈的客人坐下来，又怎么办呢？”居里夫人表示反对。最后他俩决定，不再添置任何家具了。
居里夫妇为了抓紧时间学习和工作，杜绝一切浪费时间的可能。正因为如此，他们才取得了骄人的成就。事实上，自古以来，世界上大凡取得成就的人，他们没有一个是不珍惜时间的。
大发明家爱迪生，平均三天就有一项发明，正是抓住了分分秒秒的时间进行了仔细的研究，单是寻找用什么材料来做电灯丝就做了一千多次实验。伟大的文学家鲁迅先生有句格言，“哪里是天才，我把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”他为我们留下了600多万字的精神财富，正是由于他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上的缘故。
数学家陈景润，夜以继日，潜心于研究数学难题——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有几麻袋，但终于证明了这道难题，摘下了数学皇冠上的明珠。这些事例都生动地说明了：一个人要想在有生之年作点贡献，就必须爱惜时间。
每一个人的生命都是有限的，属于一个人的时间也是有限的。如若一个人的生命到了人生的末路，那么他生活的时间也就结束了。杨树枯了，有再青的时候；百花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再飞来的时候；然而，一个人的生命窒息了，却没有再复活的机会。正如有这样一句话：“花有重开日，人无再少年。”时间也是如此，它一步一步、一程一程，绝不辍步、永不返回。因此，青少年应珍惜时间，拦截每一个稍纵即逝的时间，充分利用每一分钟进行学习。
像射箭一样做事
青少年应该避免懒惰与粗心，第一次就把事情做到位，像射箭一样瞬间击中红心，这样不仅让自己少走一些冤枉路，更能让自己形成良好的学习与生活的习惯。
很多年前，有一位经营地毯的阿拉伯商人，他是一个特别细致、认真的人，他对自己地毯店的外观陈设十分讲究。他每天总要在店内四处巡视，看看有没有什么不整洁的地方，如果有的话就赶紧弄整洁。
有一天，他又像以前那样照例巡视店面，却意外地看见自己布置的地毯中央鼓起了一块，于是他就上前用脚将它弄平。
可是又过了一会儿，别的地方又隆起了一块，他又走过去默默地再次弄平；然而，似乎有什么东西在专门和他作对，隆起接连在不同的地方出现，他不停地去弄，可总有新的地方隆起。
一气之下，阿拉伯商人干脆拉开地毯的一角，结果一条蛇立刻从里面溜了出去。
不能一次把事情做到位，有时是因为我们的粗心，有时则是因为思想的懒惰。有时，我们就会像故事中的商人一样，发现了问题，也忙碌了半天，问题却依然存在，白白地花费了时间和精力，原因是没有真正找到问题的根源。只有做事做到位，你才能真正提高办事效率，才能获得更多的发展机会，才能赢得学业和事业上的成功。
一天正是午休的时候，周围却都是吵闹的声音，嘉嘉本想像往常一样午休，可是吵闹的声音让她难以入睡，于是她想也不想，就跳下床去关紧卧室的门。
刚回到床上，那声音又响起来，于是嘉嘉朝客厅大声喊“电视声音关小点”，嘉嘉接着又躺下来，可那声音还在耳旁萦绕，她烦躁地用被子把头蒙住，这时妈妈走进来，帮嘉嘉关上了卧室的窗户。顿时，周围安静了下来。
原来，声音是从窗子外面的空地里传过来的，嘉嘉关上门，却忽略了窗户。
这个故事告诉我们做事情要善于发现问题，第一次就把事情做到位才有效果。那么青少年们要注意以下几点：
（1）我们必须要弄清楚“问题到底是什么”。知道问题是什么，就相当于我们已经把问题解决了一半。
（2）我们还要养成凡事追求卓越的好习惯。能否一次就将事情做到位，很多时候在于我们的做事态度是怎样的。
（3）不找借口，如果总是希望做到优秀，就一定可以找到一次将问题彻底解决的方法。而如果只是想着完成就可以，恐怕就会常常需要返工了。
（4）不要盲目着急，有时候是我们的方法不对，可以静下心来，找到问题的症结，然后一次性地把事情处理好。
（5）告诉自己，一件事情决定开始做了，就要把它做好、做到底，半途而废不但浪费时间和精力，有时还会给别人带来不好的影响。
一次性把事情做对
励志学家卡耐基说过：“一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。”有过工作经历的人，可能都有这样的体验：感觉自己的确有才华和能力，又抓住了机会，但因为缺乏良好的心理素质，没有第一次就将事情做对，结果还是丧失了成功的机会。
为什么会这样呢？因为如果你第一次没把事情做对，接下来你就有可能陷入不停地改错的恶性循环之中，特别是当你急着改错时，很有可能会忙中出新错。这样一来，恶性循环的死结就越缠越紧了。
在工作中，盲目的“忙”是毫无价值的。“忙”的目的是创造价值，而不是忙着制造错误或改正错误。因此，再忙，也要在必要的时候停下来思考一下，用脑子使巧劲解决问题，而不是盲目地靠拼体力交差。第一次就把事情做好，把该做的工作做到位，这正是解决“忙症”的要诀。
在学习中也是一样的，有的青少年在学习的过程中，只是一味地要求自己学习，每天也在刻苦地学习着，但成绩总是上不去，常常越考越糟。原因也就是没找到一个适合自己的方法。如果将学习看做是一棵树，那么方法就是树的根。
爱若和布若差不多同时受雇于一家超级市场，开始时大家都一样，从最底层干起。可不久爱若受到总经理青睐，一再被提升，从领班直到部门经理。布若却像被人遗忘了一般，还在最底层混。终于有一天，布若忍无可忍，愤愤不平地去找总经理，质问这是为什么。
总经理耐心地听着，最后他对布若说：“你和爱若的确有些不同，我让你看一看你们之间有什么不同。现在请你马上到集市上去，看看今天有什么正卖着的。”
布若很快从集市上回来说，只有一个农民拉了车土豆在卖。“一车大约多少钱？多少斤？”总经理问。布若又跑去，回来后说有40袋。“价格是多少？”布若再次跑到集市上。总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会儿，看看爱若是怎么做的。”说完叫来爱若对他说：“爱若先生，您马上到集市上去，看看今天有什么正卖着的。”
爱若很快从集市上回来了，汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，有40袋，价格适中，质量很好，他带回几个让总经理看。这个农民过一会儿还将弄几箱西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。想到这种价格的西红柿，总经理大约也会要，所以他不仅带回了几个西红柿样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。
总经理看一眼红了脸的布若，说：“请他进来。”
然后，总经理对布若说：“你看到爱若是怎么做的了吧？这就是你们俩同时进公司、工资却不同的原因。”
他们能够同时进公司，说明爱若与布若两人的能力、素质差别并不大，不同在于爱若能够第一次就把事情做到位，而布若却不能。但正如俗话所说的：“差之毫厘，谬以千里。”这半步之差，就成了成功者与失败者的分水岭。
在青少年的学习中也是如此。除了课本上的知识之外，还要学会举一反三、融会贯通，需要进行知识的拓展学习和适当的练习，需要掌握适合自己的学习方法，才能跟上教师的思维，跟上学习的进度。很多学习成绩比较差的同学，虽然成绩不好，但是他们仍然在努力学习，也渴望提高自己的学习成绩。可是，由于他们的成绩长期不理想，因而对自己的能力表示怀疑，常常把学习过程中的挫折和失败归结为自己能力低，所以，他们认为学习成绩不好是理所当然的事，于是就不努力去争取了。这些想法阻碍着他们发挥自己的聪明才智，在自暴自弃中，他们失去了很多本来可以提高学习成绩的大好机会。其实，只要你找到正确的学习方法，有了第一次的成功体验，你就能发现学习的乐趣，提高自己的成绩。
充分利用每分钟做事
著名作家叶圣陶说过：“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”
抓住做事的每一分钟，就是要充分利用时间，提高工作效率，发挥每一分钟的价值，而不是仅仅抓住了时间，时间掌握了，但效率没有提上去。
曾经有一个向往成功却屡受挫折的青年人向著名教育学家班杰明求教，班杰明与渴望他指点的青年人约好了见面的地点和时间。待那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。
没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”一边说着班杰明就轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一种景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯。你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向你请教呢……”“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，你让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的深刻道理。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。
做事要提高效率，对于青少年来说学习也是如此。抓住每一分钟学习不如抓住学习的每一分钟。清醒时不玩，糊涂时不学。青少年应该抓住课堂上45分钟，尽可能地提高学习效率。学生们的学习的确很紧张，但也要想有时间放松，必须分清主次和场合，把学习用到该用的时间和地方上去，上课时紧紧跟随老师的思路，老师在课堂上讲的都是精华部分，一定要注意力高度集中，思想不能开小差。稍不留神，精彩的部分就会讲过去。如果课后再问同学，远不如随着老师的思路记忆牢固、印象深刻。
上课的时间，如果坐在教室里熬，何不利用这段时间把该学的知识都掌握住呢？就算是掌握其中的七八成也是不错的，下去再稍微花点时间回顾一下，也就可以了。所以青少年应该记住：学要拼命地学，玩才能尽情地玩。正上课想起我的滑板车没有伙伴的漂亮，正玩得尽兴想起日记还没有写，这样学不好，玩不痛快，时间花了不少，会得不偿失。
把握重点等于把握全局
三国时期的诸葛亮，为教导刘备如何合理利用时间以达到工作的最大效率，做了一个试验很好地说明了他的想法。试验是这样的：有一个大铁桶，几块大石块，一些碎石，一堆沙子，一瓶水。问如何用这些东西来填满铁桶的空间？答案是明显的：先放入大石块，再放入碎石，之后倒入沙子，最后再把水倒进铁桶，大铁桶的空间就会被填得满满的。