团体球类运动竞赛（“四特”教育系列丛书）

作为孩子启蒙教师兼终身教师的家长，到底应该如何将正确的、科学的家庭教育行到底呢？本书是苏霍姆林斯基专门针对孩子教育过程中遇到的实际问题编写的。作者以谈心的方式，分享自己作为一线教育工作者的实践经验，融合教育学、心理学、教学论等原理，深浅出地分析孩子教育过程中的棘手问题及解决方法。100条，随查随记，随问随答！权威经典，相信对教师和家长都会有所启发！

本书以成都市职业体验教育模式构建与实践为主线，深入分析了职业体验教育在服务技能型社会建设、促进普职融通等方面存在的问题及困难，提出了以“全生命周期”育人理念为指导，构建“职业体验—生涯指导—专业探索”一体化生涯发展体系；以市域统筹、普职融通为引领，建立“市级区级校级家庭”四级统筹机制、“家园校园产业园公园”四园运行机制、“目标内容方式效果”四维监控机制；以四园同构、协同育人为路径

大学教师发展已然成为世界高等教育的重大议题。从高等教育质量建设的角度来看，教师队伍建设，是办学的基本工程。民办高校的教师对民办高校的长远发展至关重要。本书首先分析民办高校教师队伍来源及结构，接着从宏观、中观、微观三个层面梳理了民办高校教师发展的外部障碍，重点调查四川省民办高校教师发展状况，以成都锦城学院作为典型案例，最后从多个维度提出民办高校教师发展的有效路径，如：价值观契合模型、基于“大数据画像

本书基于作者博士学位论文修订，在公共政策学、公共管理学、社会学等多学科交叉的范式中分析民族地区基本公共教育政策变迁，对提升民族地区基本公共教育水平等方面具有一定的借鉴意义。本书采用定量与定性相结合的研究方法，对相关理论基础、文献、政策文本等进行分析，并在实地考察过程中进行半结构式访谈，从客观和主观两个维度加深对政策变迁的历史、过程、实践效果、影响因素和制约因素等的理解。

本书收录了西南财经大学师生在2023年暑假期间进行的“三下乡”社会实践活动所取得的各项调研成果。全书收录二十几篇调研文章，分为三个篇章，这些调研文章涵盖了广泛的社会议题，包括红色资源传承、乡村振兴、生态环境保护、文化遗产传承等多个方面，从“践悟二十大”到“问道现代化”再到“书写新篇章”，广大西财学子赓续红色血脉，传承红色基因，书写青春的红专底色。本书的内容期待能引起社会各界对相关议题的关注和思考，

本书从图书馆概念的含义出发，阐述了我国图书馆学文化是知识化、网络化的社会环境影响下，为本馆全体馆员一致接受和普遍遵循的价值观念，能够集中体现整个图书馆环境的精神面貌和独特风格。研究我国图书馆学文化的信念追求，即馆员想什么、理解什么、向往什么。根据图书馆功能，我国图书馆学文化建设显示了凝聚性、导向性和辐射性特征，它可以提升我国图书馆学的竞争力，增强发展动力，推动我国图书馆学可持续发展。我国图书馆学的

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高职院校工匠文化建设为研究的逻辑起点，探讨高职院校工匠文化建设的实施路径。本书主要章节安排如下：第一章为绪论，主要是提出研究问题，具体介绍研究背景、工匠文化与高职校园文化建设的核心含义以及高职校园工匠文化建设的必要性。第二章为高职校园工匠文化建设的要求，主要探讨高职校园工匠文化建设的目标、内容、原则和机制。第三章为高职校园工匠文化建设的途径，主要包括

设计思维是一种创新思维方式。设计思维在教学中的应用，使“以学定教”成为可能，打破了传统的分科课程一统天下的局面，使综合性的项目化学习课程有了大显身手的空间。本书共六章。第一章介绍了设计思维发展史，设计思维的定义、流程、特征和应用等。第二章介绍了设计思维的理论基础，包括建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育理论等。第三章阐释了设计思维与学生核心素养的培育。第四章介绍了设计思维中常用的工具。第五章介

二十世纪上半叶，新旧思想与力量此消彼长，世界云波诡谲，北京大学汇聚了大部分具有全国影响力的知识精英，是万众瞩目的中心。出什么样的题目来考选新生，颇能反映北大学人的立场、志趣及对国际的认知。1919年预科作文题：学问当以实验为基础说。1924年预科国文题：“研究国故”和“保存国粹”，是不是同样的事情？试把各人自己观察所得写出来。1925年预科历史题：我国关税失自主之权，国几等于灭亡，其故何在？其原动